高二励志文章

　　高二励志文章（一）：

　　感动自己

　　，他良心发现，父母的操劳深深的震撼了他。他为自己的过去感到了强烈的羞愧。在他回学校的前一天，他趁晚上睡觉的时候，偷偷地录下了他们呼吸的声音，把父母的气息带到了学校，每一天晚上听一遍，好象双亲就在身边似的，只是怕大家知道，总是蒙上被子。在这种深沉而缓缓的感动中，回顾他渡过的每一天。在每一次无意或无奈的放纵后，他就会在双亲的呼吸中哭出声来。这种感动，最后成了他澎湃不竭的力量源泉。在这种自己对自己的感动中，他走出了人生的低谷与迷茫。

　　感动，是人性中最完美的情感之一。它在人的情感中所占比重的大小决定着经营人生的层次。古今中外大凡有成就的人生，哪个不是情感丰富，常存感动。正如诗人诗中吟唱的那样：“为什么我的眼中常含泪水，正因我对这土地爱得深沉”。相反，心灵麻木、感动的漪涟从未在心坎上漫过的人生，注定黯淡而渺小。高二年级，正如姬颖敏同学所说：“是危险地带，是两极分化的阶段。高考还远一些，学习任务轻，自学时刻多，情绪波动大。”这时，内驱力的大小，也就决定了是象姬颖敏那样“挑战极限的一年”，还是自我放松的一年、是“着力补差拔高、宝贵的一年”，还是平淡而低效的一年。增加内驱力，从思想上重视高二，从心理上强化高二，使战胜高考的这个关键环节过硬起来，是“志存高远”这四个字在高二年级的全部解释。在一个平淡而寂寞的时期，在一个容易放纵而迷失自我的时期，在一个“沉舟侧畔千帆过”、暗流湍急的时期，战胜自己，需要不断注入强大的进取原动力。而做到这些，不只是要靠别人，更多的也要靠自己。请大家记住：所谓伟大，就是平凡中做出的不平凡。

　　有一则故事，大家耳熟能详，《握住母亲的脚》，那是发生在日本一位大学生找工作时的故事。在那里，不想和大家重复。想说的是，这个故事所成就的一位作家。这位原来还不是作家的人，虽然有文学的天资，但是，也是上进心不足，成不成作家并无太明确的目标。当他看到这则故事后，抱着比那位日本人更虔诚的心态去替母亲洗脚，当他轻抚着母亲脚上冻疮留下的疤痕，被岁月磨损的脚踝，擦拭着经生活挤压变形的脚趾，情不自禁的跪下了，抱着母亲的脚哽咽不止。那一刻他明白了人生的真正含义。之后，当他成名之后，对那些崇拜他的人谈创作经验的时候，告诉他们：一个人要想真正读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨着，读懂了它，就读懂了整个人生。他说，在他成名的路上，“大凡我飘飘然的时候，大凡我目空一切找不着自己的时候，大凡我颓丧甚至快堕落的时候，我就会抽时刻回到故乡，挑一个有月亮的宁静夜晚，坐在院里，为母亲洗脚，而后轻握着，闭上眼，平心静气地用灵魂去感触那沧桑，那高贵，那凛然。只在眨眼间，整个人就清醒了，亮堂了，没了失落的烦躁，没了落寞的苦恼，没了成功后的自以为是。人回归自然，心态趋于平静。然后的一段日子，就一向为一种感动所笼罩着

　　我们说，感动自己，不需要故事，或者说，感动自己，本身就是故事。当你在你营造的氛围里，被自己感动着前行时，你也就成了故事。这时的人生目标，因一波波感动的过滤会更加清新，会离你更近，从而成为发奋的必然。

　　谁都有过感动，却谁也无法确切地给感动下个定义，正因它只能用心去感觉，用感觉去触摸。享受过感动的人，应庆幸自己的幸运，正因他的心灵之泉还未干涸；只有眼睛敏锐，思想敏捷、心灵敏感的血肉之躯，才配享有感动的来临。纷纭的世界可大可小，但让你感动的事情绝对是伟大的。过于平和的生活，过于平庸的日子，都会使人离感动愈加遥远。人，一旦丢失了感动，就一步一步地走向纯动物。生活即是美，而美的事物常常在背面，惹人感动的事物，就常常以平凡的面孔出现。把平凡的事都收进记忆的抽屉里，时时翻找，最后淬炼成一把利刃，用来修剪自己快要迟钝的心，这就够了。高二年级，避免平和、避免平庸对你的侵蚀，也许一条最好的路，就是感动自己。

　　期望高二的每位同学，都能为你的生活注入一份感动，让你的心每一天倘佯在感动的潮汐中，为自己向目标冲刺，注入不竭的奋斗动力。每一次小小的感动，都会洗刷人们灵魂中的斑点和污渍；每一次深深的感动，都会斩断人们性情中的一段劣根。日复一日，年复一年，感动使人们的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使人们在应对每一次日出时，都能赢得一个全新的自我。

　　姬颖敏说：“她坐到角落里，整天整天不说一句话，每一分钟都在奋笔疾书”。忙着，何尝不是一种对自我的感动。她还说：她喜爱有挑战性的工作。试问世界上还有比对自己的挑战并战胜自己更让自己感动的事吗？我们没有体会到自我的感动，那是正因我们心灵的触角开始钝化、开始麻木，是正因我们还没有真的去做，是正因我们还不够勤奋，是正因我们忘了自己的职责，是正因我们的心灵滋生了杂草，是正因我们的灵魂臣服了诱惑。姬颖敏在她的《高三，我是强者》中深情地写道：“回想高三的‘低头、素服、三缄口’的诺言，翻看一页页日记，一张张计划，想起深夜中长灯一盏，心头总是盈满了感动。自己感动自己是一种人性的升华。”我们没有一个人怀疑她是成功者，正因她的成绩，也正因她对自己的感动。人，生活在感动之中，是一种幸福。这种幸福，永远也不会光临那些仅仅按照他的冲动与本能做事的人。

　　高二的同学，每一位都想在这个容易放慢脚步的时期内过得有好处，过得快乐。其实，永远不好问什么最有好处，当你专注于某一件事的同时，好处也就同时诞生了；永远不好问什么时候能快乐，当你为一件事痴迷和沉醉时，快乐也就在不知不觉中来临了；永远不好问怎样能感动自己，当你用心灵的全部去感触奋斗的好处时，感动就会在不经意间给你以震撼。小学语文课本上有一课，《天空是从哪里开始的》，天空是从哪里开始的.呢？课文中说：“天空是从一颗勇敢的心开始的。”感动自己，真的不只是那些已经成功者的艺术。感动自己，把高二的每个日子串成最美丽的串珠，打进生命的年轮，此所谓无怨无悔；感动自己，让充实、勤奋、挑战成为你高二撒播的一粒粒种子，在你的心湖里沉淀，萌发，在一个高三学年的仲夏，晚霞满天的时候，绽开成一朵怒放的心花。这，才是高二年级最美丽的人生好处。

　　高二励志文章

　　高二年级有两年夜特点：1、讲授进度快。一年要完成二年的课程。2、高一的新颖过了，距离高考尚远，最轻易玩的疯、走的远的时辰。致使：心理上的苍茫期，学业长进的迟缓期，自我束缚的疏松期，易误入岔路，年夜浪淘沙的挑选期。

　　我们总喜好对师长说：“我们长年夜了，不好再如许管着我。”其实我们错得很离谱，不是你身高长到了一米七，就代表你长年夜。真实的长年夜是指你心智的成熟。我们很背叛，甚而在同窗中以背叛为荣，终至到真的走上社会了，“梦醒了无路可走”（鲁迅）。伏尔泰说：“耳朵是走向心灵的窗口。”但我们的心中常常有太多的偏见和自觉得是，成为聆听真谛和教育的最年夜障碍。价值不雅的还没有成型，对长短没有清楚的判定，派生了良多毛病的情感。看待进修不以为意，使我们没法找到进修的乐趣，怠惰愈演愈烈，厌学情感一每一天严重。相反，来自外界花花绿绿的诱惑，使部门人在埋怨进修太累、厌学的同时，网瘾、早恋、玩手机、吸烟、打斗等，成为其高二糊口中的乐趣与刺激。终究，损害其他同窗的正常权益，为校规校纪所不容。固然这只是极小一部门。

　　颠末高逐一年，同窗们在进修分出了所谓的差生与优生。对优生来讲，正因之前学得好，他们用心、自傲的心理不竭获得强化，进修乐趣上升为乐趣，进修已成为自发的行动，其实不断从中获得成功的心理体验。另外一部门在曩昔的一年中，个性是在测验中，屡遭挫折，对进修的悲观、自卑乃至惧怕等心理也在垂垂固化，呈现乐趣转移等偏向。第三部门则是，进修目标恍惚，进修念头不强，处于一种冷淡的被动状况。有查询拜访显示：一半以上的高中学生认为，成就较着退步的阶段，就是高二。

　　然实际如斯，高考如斯。我们不成能改变纪律，我们只能改变本身的心里。

　　李嘉诚认为：真实的财富，不是五百万元，一万万元，而是在拼得这五百万，一万万的进程中堆集、丰硕出来的，富有传承和感化的一种精力，它才是真实的财富，是鞭策财富越聚越多的底子气力，是传家之宝。

　　那末，若何把高二两个特点同一齐来，归并成一个优势，是个发人深醒的课题。积之前各届的经验，我觉得，把高二年级打造成本身的焦点与黄金时段，打造成博得高考的魅力平台，有一条必定的纪律，包括三个方面，缺一不成。

　　山东电视台，有个很动听的栏目，叫“全国怙恃”。2005年暮秋的一个周日，我偶然看到了这个栏目并为它确当期节目所打动。

　　节目所述的，是翟导的贡献之道，给奶奶爸妈洗脚，剪指甲。由于是真人真事，是翟导几十年如一日的做法，看得出，坐在现场的那些个年夜学生们人人听得都很动豪情。

　　面临电视上的翟导，我深深地感受到了本身的低微与细微。

　　“百善孝为先”，孝心是甚么？孝心是对职责的担承，并由此带给家庭和怙恃的欣慰与欢喜。此刻，母亲需要你的成就了，你拿甚么奉献给她？“面临怙恃渴盼的眼神”，若何若何，是很多班级的誓辞，我们真的要拷问一下：当我们把拳头举过肩头的时辰，是否是把职责一路扛上了肩头？

　　职责在，高二的讲授进度，高二易呈现的心理问题，就只是本身甩开敌手，提早进入高三的绝好契机。

　　2004年，汕头年夜学以优良成就登科了一个极个性的学生，他叫何信平，家住四川农村，家道清贫。他先天残疾，双脚严重变形，曲弯着，没法伸直，左手只有三根手指，右手只有两根手指。当他大白本身是个残疾人的同时，曾极端自卑，只是小时辰的一件事给了他一点生命的启迪，他捉住了它，这个叫信心的工具。那时的小孩子爱下一种棋，就是在地上画一些小方格，随意用六颗石子当棋子来下的小玩意，起头是没人和他下，他就自个看和揣摩，一个月后，他的小火伴居然没有一小我下得赢他。小小的贰心里打下一个烙印：本身除身体残疾外，其他方面能够做得很好，完全能够超出他人。

　　在蜀光，高一的教室设在一个小山上，要攀缘一段高高的台阶才能到达讲授楼的底层。石阶有98阶，加上讲授楼梯共140阶，即便健全的人城市有费力的感受，而对靠膝盖跪着走路的何信平来讲，不亚于一次爬山。天天上课，他都要走上这些台阶，果断不让同窗们帮忙，借此来锤炼本身的风致。（名人名言glen）他爬台阶的身躯显得刺眼而悲壮，成为黉舍一个撼动听心的场景。每当同窗和教员看到矮小薄弱的他上来，城市为他让出中心的路，寂然起敬地谛视着他经由过程，像看英雄。没有同情，没有心酸，只有佩服，只有震动。却是常常被围不雅的他，十分镇静和安然，处处吐露出自傲和刚毅。

　　何信平家贫，残疾，但贰心中信心高矗，坚信只要尽力奋斗就会取得尊重和成就。残疾对他是憾事，不外也是他的优势，使他更能抵抗糊口中的很多急躁，更安心，更高昂地进修，对物欲的抛却，方针寻求的单一和糊口的简约，使得他全数的能量和聪明高度聚焦到一点，如许的人，没有甚么能禁止他成功。比拟之下，我们少了何信平的贫因和残疾，但多了很多的“疯枝”，信心常常性地震摇：我能吗？不时地思疑本身的潜质：我还行吗？经常为四周的目光订定合同论所摆布，贫乏了专注；习惯性地把本身当作常人，本身为本身设限，舍不得拼命地学。在我们的潜意识中，有一种心理优势，考不上学，还能够象常人那样糊口。何信平不可，他若是不有超越世人的潜质，连常人的糊口都不会有。问题恰好在于，何信平清晰地熟悉到了，我们很多人没成心识到。

　　念书表率毛泽东主席曾说过：进修“要振作精力，下苦工夫学。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功。”我觉得，所谓下，就是立志，步履，果断地去做而不是踌躇，下得去，有下的去的决心，有果断的信心；所谓苦，就是要承受得艰辛、挫折、冲击和掉败，耐得过孤单，就是意志与毅力，吃得起；所谓功，就是不折不挠地做下去，不畏缩，不回头，永不平服，记不言弃，对峙不懈。事实上，世上做任何一件事，下得决心，吃得起苦，对峙得下来，就没有做不成的。

　　就高考而言，没有人能够限制你的成功，除非你本身。

　　有一天，教员带着全班同窗来到一家工场加入义务劳动，洗擦那些收回来的空罐头瓶子，为了鼓励年夜家，教员颁布发表展开角逐，看谁洗擦瓶子最多。

　　他很快学会了刷瓶法式，刷得很是当真，一个接一个。一全国来，一双小手被水泡得出现白皮。成果，他刷了108个，最多，当教员颁布发表这一成果时，小男孩很是欢快，那种成功后极端欢愉的感受，从此深深留在他的记忆中。

　　公然，一路拼博下，1985年，他从重庆年夜学计较机专业结业，1988年，他取得哈尔滨工业年夜学计较机专业硕士，1991年取得博士学位。具有数项重年夜发现，曾三次荣获部级科技前进二等奖。

　　当有人问起他为何能有这么年夜的成绩时，他说：“恰是从昔时的108个瓶子中，发现了成为天才的全数奥秘——任什么时候候都不好小视本身。”

　　信心的高矗，才有了“玩命”与“拼命”；也是由于了“玩命”，才有了对命运的掌控。

　　高二年级承先启后，是成就分化的分水岭：行则百尺竿头，不可则日就衰败。在这一年里我们必需完成两个改变：第一，进修体例的改变。在初中，进修自发性较差，获得常识首要是从教师那边被动接管，要“抱着”。到了高一，这类环境固然有所改变，但教员管的仍然太多，要“扶着”。高二，课业量激增，若无用心自动、高度自发的进修体例，必将会被拉下来。第二，思惟体例的改变。能从久远看问题，能以理智看问题，洞悉本身长处与弱势，固化好习惯并借习惯的气力取得成功。可否顺遂实现这两个改变，是进修成就可否冲破的关头。

　　情商在一小我成长中相当主要。常识、智力、本事、憬悟组成了一小我整体本质和才能。情商的培育强调三句话：智力比常识更主要，本事比智力更主要，憬悟比本事更主要。并且：这一些都必需从具体的小事做起。

　　我们老是节制不住情感，掉去理智，恶语相加，挥拳相向，歇斯底里。我们仍是看一下美国小孩子被教育怎样做：碰到愤慨的工作，从小要会1+3+10。“1”就是一句话，警告本身：“要沉着，别感动”；“3”就是来三次深呼吸；“10”就是渐渐从1数到10。颠末这三个阶段以后，天然气消了，成果是从发上指冠、一触即发，最后到相安无事，自在镇静，化干戈为财宝。你说：长这么年夜，没人教育过我啊，我想，不管若何，高二的学生，应当是有必然憬悟的了。

　　英国闻名哲学家培根说，“习惯主宰人的平生”。千古不容易。

　　本年重庆有一个中心企业雇用人员，应聘者围了个水泄欠亨，人头攒动。应聘表都没法发。这时候，有一名年夜学生说：“同窗们，我们都列队好欠好？”有人问：“列队？怎样排？乱成如许一窝粥！”还有人说：“若是列队，你排在哪里啊？”阿谁年夜学生说：“我固然是排在最后。”因而他就排到最后了，但其他人都不愿列队。这时候雇用人员说：“好了，这天的雇用会就到那里，这天只招了一小我。”就是那位名不见经传的重庆交通学院的一名本科学生，那些名牌年夜学的研究生都傻了眼。

　　天主造人，予人以百态。他白叟家但愿人有不一样，既有平淡的大都，也有优异的少数。因此就让很多人在应当进修、奋发的最好春秋，“即使生得好皮郛，腹内本来草莽”；给他们设置装备摆设一个叫逆反的软件，使其听不进教育，固然也有“少壮不尽力，老迈徒伤悲”的朗读，固然有“莫轻易，白了少年初，空悲切”的鼓动感动，但此中内含的人生沧桑与至理却不管若何也贯通不足。因而，这大都人就成了四十岁时的平淡者。同时，天主又让少数的人具有前瞻性的目光，具有不一样凡响的意志与尽力，因而，这部门人在应当念书、应当奋发的韶华吃苦尽力，堆集了人生所必需的需要能量，为后续的成长选取了一条阳关年夜道，在四十岁时到达了使人仰视的事业颠峰，取得了糊口赐与的丰富奉送，为年夜大都人所敬佩。

　　这让人想起一则故事：某地连降暴雨，遭到洪水要挟，或人祁求天主帮忙他。天主说：到时我会来救你的。这人心年夜安。洪水到来，这人被困水中，一会儿过来一只划子，要把他拉上来，他不让，他说：天主会来救他的。又一会儿，过来一架直升机，向在水中挣扎的他抛下软梯，他依然谢绝了，他说：天主会来救他的。终究，他被淹死了。身后，他的魂灵找到天主，愤慨地责问天主：你说过来救我，怎样措辞不算数？天主澹然一笑说：我不是持续派了一艘船和一架飞机去搭救你吗？那是你本身谢绝了机遇。

　　高二年级，是个极其个性的期间，完成这“三分之二”的坚巨使命，需要以壮大的憬悟力，消弥高二进修中的“知见暲”，改正坏习惯，强健好习惯，让游离的职责回归，让原本的信心更坚，让进修更有用，为高三奠基一个十分坚实广漠的根本，甚而提早进入高三。是每一个高二人的使命，也是高二学生的伶俐地点。

　　有两句话说得好，“在有胡想的处所，地狱也是天堂；在有但愿的处所，疾苦同样成欢喜。”若是你在高二与欢喜、天堂同业，那是你胡想涌动，但愿长在，日新月异；若是你感受着疾苦，那是你由于昏暗了但愿的斑斓；若是你感受此刻的高二是地狱，那是由于你折断了胡想的同党。

　　高二励志文章（三）：

　　“你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷落，也不放下自己想要的生活……”每个人都坚守着自己的梦想：在酒吧重复唱着心声的艺人，在书桌前写着一封有一封被退稿文章的作家，在滂沱大雨下奋力训练的户外员……或许他们当中有的人是那个跑龙套的“路人甲”，或许他们当中还有人为了那数秒的镜头默默排练，或许他们当中有的人日既一日、年既一年吃着生硬的派分盒饭。但是他们坚信自己这朵野百合也会有春天，坚信自己会一鸣惊人！正如周星驰那部《喜剧之王》诠释地那样，每个人都在坚守着、创造着，为了自己那小小的梦想、大大的愿望，他们坚信“天道酬劳”、坚信“水滴石穿”，品味一次又一次的失败，品味跌倒又爬起的励志人生！

　　高二励志文章（四）：

　　为了说明高二的重要性，能够借用很多过来人的经验和教训你能够感觉到他们的坦然和后悔，你能够从他们的字句中感受那份幽幽的诚意，“高中学习务必要持续地投入。别在高一时成天在青春期的幻想中参加一些聚会、游玩中度过，到高二就迷茫，高三就后悔，唉高三才想起发奋，奋斗起来太难了！”“高一要学会适应、学会学习；高二要学会探究、不随大流；高三要执着，坚信困难是暂时的，分数和名次上升是你的最大乐趣。”“高一时哪怕班上倒数10名，但只要奋斗，到达前15名是很有期望的，我们班这样的例子不少。”“高一、高二也要认真对待学习，为高三打基础，这样高三学习才更简单。”“在高一时，多看看像《高考金刊》那样的杂志，它会让你知道好大学会给你带来什么，大学间的差别是什么，让你有某个奋斗目标。”“为什么要失去才懂得珍惜？如果上天再给我一个机会，我还愿意读一次高三，好好做一做这个时段人生就应做的事－－学习！”

　　目前高二学生中间，有两种思想：一种是，我已经过去了高一，学校的方方面面我都已熟悉了，离高考还远，正是能够放松自在的一个时期；另一种是，我已经过去了高一，已经清楚了自己身上还存在哪些不足，还有哪些不利于高考的习惯，思想更成熟了，职责感更强了，没有高一的幼稚，没有高三的焦虑，正是增强实力，抛开对手，去拚高考的最佳时期。

　　究竟做得如何，实在值得每位同学深思。看到别人考入北大清华的同时，更要看到“埋头、素服、三缄口”，这些微小而举足轻重的习惯所起的巨大作用。高考的竞争使得每一个应对它的同学务必全力以赴，容不得丝毫的细节去构成分力，而那些不起眼的坏习惯则是“无底的漏斗，把一切的一切都漏下去了”，

　　因此，当进入高二经过第一次大考后要反思的，首先是思想上的误区、习惯上的谬误，而不是知识上的漏洞。从一次考试到下一次考试，至关重要的是有针对性地解决一个习惯上存在的突出问题。“习惯决定命运”，高二年级绝对就应是一个觉悟的时期。

　　暴露在试卷上的书写了草、会而不对；作业中的敷衍了事；思考上的浅尝辄止；学习过程中的丢三拉四，反映出的是思想上的浮躁，心态上的浮躁。做学问，坐不下去不行，钻不进去不行。

　　正如一位学者坦言：“做一个优秀的学者，灵活的头脑与沉重的屁股是两个不可缺少的条件”。考场要自己去上，做学问也没人代替得了。

　　暑假中，一支中国中学生长城考察队与日本一支中学生长城考察队不期而遇，各打一面大旗，中方旗上四个大字“艰苦磨炼”，日方旗上也是四个字“享受磨难”。

　　郑板桥一生画竹，晚年也有四句诗：“四十年间画竹枝，昼间画来夜间思，削尽冗繁留青色，画到生时是熟时”。想想郑板桥能入得“昼间画来夜间思”的境界，该是多难得的自控潜质。他进入了境界。

　　当你用意志控制自己去吃苦时，会感到苦，当你逐渐进入境界而成为习惯时，只会感到强烈的信念在熊熊燃烧，它召唤你去拚斗、登攀，体会成功，体味享受，欲罢不能。这就是心理学上的甜柠檬理论——虽说柠檬是酸的，当你非吃不可的时候，会觉得它也挺甜的。

　　高中二年级，长跑的中段，正是力戒浮躁，充分发挥自控潜质的时期，这时期内，认准方向，建立大苦乐观，耐得住寂寞，默默地为自己加油，拚力前行，就应是每位高二同学的共同追求。享受磨难，知易行难。再请记住：去做比做好更重要！

　　我们往往把成就非凡的人叫天才。天才有三个特征：强烈的兴趣和顽强的向往；忍别人所不忍，成别人所不成；预见潜质或叫超前思维。因此要做到不留遗憾，不仅仅仅是在那个六月之后才意识到许多的“悔不该”，务必有点忧患意识。

　　要有点远见，早点具有高三意识，早点纳入高三的快车道，早点用高三精神鼓舞起斗志。让浮躁、拖拉、得过且过离我们远去，打造高二精神，高二品牌。在那里，诚心诚意地告诫同学们：把高二这一步走好。