道德名言
1、坦率地说出自我的心里话不仅仅是一种道德上的职责，而且还是一种令人快慰的事————王尔德
3、咱们有力的道德就是透过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素
5、仁义为友，道德为师。————史襄哉
7、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。————林肯
9、类君子之有道，入暗室而不欺。——唐·骆宾王《萤火赋》
11、如果儿童任意地让自我不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德到达最高峰的礼仪。——德谟克里特
13、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。————但丁
15、我的主要办法，首先是透过孩子们对共同生活的初步感觉和在发展他们初步的潜质上，使他们产生姊妹兄弟般的友爱，把整个团体融化于一种大的家庭的朴实精神中；并且就在这种基础上，以及由此而产生的情感中，鼓舞他们一般的义务感和道德感。————裴斯泰洛齐
17、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。————杜威
19、问心的道德胜于问理的道德，因此情感的生活胜于理智的生活。——朱光潜
21、忍耐——肉体的留意和道德的勇气的混合。——哈代
23、懒惰是死海，会吞没一切道德————欧洲
25、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。————（前苏联）苏霍姆林斯基
27、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就就应在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。————苏霍姆林斯基
29、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
31、人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，但是是这么一点。——巴尔扎克
33、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子因此慎独。出自：清·金缨《格言联璧·持躬》有道德的人时刻注意光明正大。————金缨
35、道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。————洛克
37、就应热心地致力于照道德行事，而不好空谈道德————（希腊）德谟克里特
39、道德衰亡，诚亡国灭种之根基。——章炳麟
41、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。——杜威
43、道德教育过程的两个组成部分应同步进行。————苏霍姆林斯基
45、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。————苏霍姆林斯基
47、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙能够把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，但是道德和才艺，却能够使一个凡人成为不配的神明。————莎士比亚
49、正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
51、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙能够把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，但是道德和才艺，却能够使一个凡人成为不配的神明。——莎士比亚
53、劳动的崇高道德好处还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私钟爱和把自我的经验传授给同志的志愿。————苏霍姆林斯基
55、占据一个所不能胜任的职位，是最不道德的行为————拿破仓
57、社会和自然的区别就在于，社会是有必须道德目标的。——赫胥黎
59、道德行为训练，不是透过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。——夸美纽斯
61、要记住，你不仅仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。————（前苏联）苏霍姆林斯基
63、遵照道德准则生活就是愉悦的生活。————（希腊）亚里士多德
65、把“德性”教给你们的孩子：使人愉悦的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德————贝多芬
67、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由明白社会理想到构成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的1条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
69、最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。————甘地
71、友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。————佩恩
73、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。————加里宁
75、正因有这种种假文学，因此我近来不看人的文章，只看人的行径。这样把道德与文章混为一谈，似乎不合理，但是此中有个分别创作的文学之高下为标准,但是理论的文学,却要看其人能不能言顾其行。我很看不起阮大铖之为人，但是仍能够钟爱他的《燕子笺》。这等于说比如我的厨子与人通奸，而他做的点心仍然可能很好吃。————林语堂
77、道德是永存的，而财富是每一天都在更换主人的————希腊
79、忍耐-----肉体的留意和道德的勇气的混合。————哈代
81、如果儿童任意地让自我不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德到达最高峰的礼仪。————（希腊）德谟克里特
83、人类的食粮大半是谎言，真理只有极少的一点。人的精神十分软弱，担当不起纯粹的真理；务必由他的宗教道德政治诗人艺术家，在真理之外包上一层谎言。——佚名
85、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
87、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到愉悦，并且用尽一切方法使美丽的东西体此刻行动中。————凯洛夫
89、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利
91、不守时刻就是没有道德。————蒙森
93、人要正直，正因在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔
95、地狱是名誉义务正义以及其它恐怖道德的故乡，地上的恶事都在它的名义下所犯————肖伯纳
97、在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。————罗素
99、对父母和同志，对群众和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的生命。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上群众。——苏霍姆林斯基
101、托尔斯泰的思想也许是最高尚的哲学，最伟大的利他主义，但是这种思想对生活来说却不适用。有成千累万的事例证明人们务必用侮辱来回报侮辱，不能不这样回报。到处都得有为个人的神圣权利的奋斗；如果不好这种奋斗，那就是不道德。——契诃夫
103、道德美……包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。————库申
105、道德行为训练，不是透过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。————夸美纽斯
107、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自我的良心。——西塞罗
109、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。————（前苏联）苏霍姆林斯基
111、有一种人的理财学但是是借债不还，因此有一种人的道学，只是教训旁人，并非自我有什么道德。————钱钟书
113、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能构成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
115、人类最大的愉悦就在于每一天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底
117、要是一个人的全部人格全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那咱们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基
119、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。————孟德斯鸠
121、每一个人都知道，这些喝酒上了瘾的，是正因做了错事而受到良心的呵责的人。人人能够注意到，过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自我昏迷的药物；强盗或小偷，赌徒与妓女没有麻醉品是不能生活的。————托尔斯泰
123、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。————鲁迅
125、在世界上一切道德品质之中，善良的本性是最需要的。————罗素
127、人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，但是是这么一点。————巴尔扎克
129、美，是道德上的善的象征。————康德
131、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。————爱默生
133、道德修养贵乎实行，却不贵看书，但看书能正确咱们的道德观念，自也很有益处。————杨贤江
135、对父母和同志，对群众和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的生命。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上群众。————苏霍姆林斯基
137、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克吐温
139、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——伏尔泰
141、革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。————胡志明
143、人类最有价值的道德是什么？那就是爱国心————拿破仑
145、我认为，与制度相结合的自由才是唯一的自由。自由不仅仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们————伯克
147、把“德性”教给你们的孩子：使人愉悦的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬
149、商人不言商是不道德的。————佚名
151、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一齐，是密不可分的。————周扬
153、许多道德家都曾谈到，人的诸种恶行中，骄傲为最，它以多种多样的形式出现，而又在极其繁复的伪装下隐匿，那种伪装好似掩盖月光的那层翳障，既是月亮的光辉，又是月亮的阴影，它虽能够把月亮藏匿起来，叫咱们看不见，又因藏匿得不彻底而叫月亮泄漏了自身。——撒缪尔约翰逊
155、咱们不得不适应这一现实：历史乃是万神殿的反映，它的活动既非道德又非不道德。它既不惩恶又不报善。正因它不是根据正义而是根据力量。它总是把胜利分配给有权势者，任其肆无忌惮为所欲为。一般说来，在世俗事务上它总是替为非作歹者撑腰。————茨威格
157、要记住，你不仅仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
159、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。————乌申斯基
161、被败坏的道德践踏了的法律还有何好处？————贺拉斯
163、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一齐，是密不可分的。——周扬
165、道德中最大的秘密就是爱。——雪莱
167、即使不思考道德因素，不诚实的AD也被证实无利可图。————李奥贝纳
169、美，是道德上的善的象征。——康德
171、道德当身，不以物惑。——（春秋）管仲
173、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们用心的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的钟爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
175、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。————（美国）富兰克林
177、种下一个善念，收获一种良知；种下一种良知，收获一种道德；种下一种道德，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种人生。————翟鸿燊
179、人在智慧上应当是明豁的，道德上就应是清白的，身体上就应是清洁的————契诃夫
181、艺术的基础存在于道德的人格。————罗斯金
183、中层道德是第一要素。穷也不是太穷，富也不是太富，情感最重要。————严介和
185、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。——拿破仑
187、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值————希腊
189、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中————凯洛夫
191、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》
193、人在智慧上应当是明豁的，道德上就应是清白的，身体上就应是洁净的。————契诃夫
195、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们用心的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的钟爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。————裴斯泰洛齐
197、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是咱们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔
199、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。————杜威
201、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙能够把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却能够使一个凡人成为不朽的神明。————莎士比亚
203、窃以为天地之因此不息，国之因此立，贤人之德业之因此可大可久，皆诚为之也。——清·曾国藩《复贺耦庚中丞》
205、金钱与贪欲，是最无道德的恶魔————意大利
207、道德对人的约束，要根据他所属社会阶层的不一样而有所变化。阳光照耀各地状况不一样，于是产生了咱们赞叹不止的四季。同样，道德也使社会义务与每人的等级地位相吻合。士兵犯的小过失，如果出在将军身上，就是重大罪行。反之亦然。一个收获庄稼的农家姑娘，一个日赚十五个苏发女工，一个零售小商人的女儿，一个年轻的布尔乔亚女子，一个富商大户人家的女孩，一个贵族之家的年轻女继承人，一个德埃斯特家族的女儿，要遵守的戒律是各不相同的。——巴尔扎克
209、高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。————李奥贝纳
211、教育的唯一工作与全部工作能够归纳在这一概念之中——道德。————赫尔巴特
213、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。————加里宁
215、你把《道德经》背下来，老子跟你一辈子。————翟鸿燊
217、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。————马卡连柯
219、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到愉悦，并且用尽一切方法使美丽的东西体此刻行动中。————凯洛夫
221、真诚的感情，并不等于娓娓动听的甜言蜜语，慷慨陈词的海誓山盟，如胶似漆的接吻拥抱。感情是一种高尚美丽纯真的感情，应当以忠实诚恳代替虚伪欺诈，以互尊互敬代替利己自私，以道德礼貌代替轻率行动。————黄少平
223、巨大的财富具有充分的诱惑力，足以稳稳当当地起致命的作用，把那些道德基础并不牢固的人引入歧途。————马克·吐温
225、任何崇高的道德行为，都内含自我牺牲的因素，删除了自我牺牲，固没有孝道，也没有厚道，而且没有了爱。道德就成了一句空话。——《自我牺牲》————柏杨
227、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠
229、只有在不仅仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的真正人的道德才成为可能————恩格斯
231、在咱们的社会中,劳动不仅仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。————马卡连柯
233、劳动却是产生一切力量一切道德和一切愉悦的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里
235、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——培根（英国）
237、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。————狄德罗
239、道德衰亡，诚亡国灭种之根基。————章炳麟
241、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克
243、不好让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈向道德发展的更高境界的一个台阶。————苏霍姆林斯基
245、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。————苏霍姆林斯基
247、商业是什么？商业的本质就是在法律法规许可范围内获取最大利益，我是一个商人，做的事情就是在不危害社会的前提下为企业赚取更多利润。要一个商人又要赚钱又要宣扬道德，那不是商人，而是慈善家。————史玉柱
249、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
251、生命的生活是否愉悦平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。————裴斯泰洛齐
253、如果儿童让自我任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德到达最高峰的礼仪。————德谟克利特
255、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁
257、实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德————恩格斯
259、革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样————胡志明
261、良心是一种根据道德准则来决定自我的本能，它不只是一种潜质；它是一种本能。——康德
263、托尔斯泰的思想也许是最高尚的哲学，最伟大的利他主义，但是这种思想对生活来说却不适用。有成千累万的事例证明人们务必用侮辱来回报侮辱，不能不这样回报。到处都得有为个人的神圣权利的奋斗；如果不好这种奋斗，那就是不道德。————契诃夫
265、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。————（魏晋）嵇康
267、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。————（英国）培根
269、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当咱们认识到应当用理智控制思想时。——查尔斯·达尔文
271、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
273、昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。——苏霍姆林斯基
275、我认为，我认识的每一个人都有道德，虽然我不钟爱问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德，而不愿自我实践道德。“把道德交给别人去吧”，这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。——马克吐温
277、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基
279、如果灵魂仍能研究和领悟，那么没有什么比老年的空闲更愉悦了……空闲存于善良的行动，人类藉着它才能在道德上智能上与精神上获得成长。————西赛罗
281、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。——富兰克林
283、道德准则，只有当它们被学生自我去追求获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
285、昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。————苏霍姆林斯基
287、劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于留意地对待劳动的工具器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者二流子怯懦者和懒汉。——凯洛夫
289、你们卑鄙的人类就是这样——老是扯谎，老是自以为具有那些实在不具备的美德，却否认那些较高等动物具有它们（其实只有它们才具备）。野兽从来没有干过一桩残酷的事情——这是有道德的动物的专利。一只野兽叫旁的东西受痛苦是出于无意的，这就没什么不对，正因对它来说，根本就汉有“不对”的事情，它叫旁的东西受苦痛，并不是出于高兴——只有人才这么干。这就是受了人那种乱七八糟的道德心的鼓舞。——马克吐温
291、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到愉悦，并且用尽一切方法使美丽的东西体此刻行动中。————凯洛夫
293、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提————凯洛夫
295、道德心的功能是叫人区别好坏，让人们随心所欲地挑选一样来做。但是从那里他能够得到些什么好处呢？他不断地挑选，而十有八九他倒宁可挑选坏的。世界上不就应有什么坏事情；没有了道德心，就不会再有什么坏事情。然而人是那么一种不懂道德的动物，他们没法看到：应是正因有了道德心，他们才落到生物的最底层去。谁具有了它，谁就堕落。——马克吐温
297、遵照道德准则生活就是愉悦的生活。————（希腊）亚里士多德
299、中国人讲仁义说道德的嗓门是天下嗓门中最高的，聪明才智和决定力，只要碰到那块保留地，就立刻糊涂成一罐浆糊，什么原则，什么逻辑，都会女大十八变。——《谋利有啥不对》————柏杨
301、不守时刻就是没有道德。——蒙森
303、否定意志的自由，就无道德可言————爱比克泰德
305、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越咱们自我的本性，而溶于旁人的思想行为或人格中存在的美。——雪莱
307、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们————伯克
309、同情是一切道德中最高的美德。————（英国）培根
311、道德美……包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申
313、道德是永存的，而财富每一天在更换主人。————普卢塔克
315、谁能从道德败坏的地方脱出来，还持续洁白，便是有了最伟大的功德。————显克微支
317、人们在厌弃喋喋不休的道德说教之后，以前热情地呼吁过真实性，以为艺术的要旨就是真实；当真实所展示的画面过于狞厉露骨冷酷阴森，人们回过头来又呼吁过道德的光亮，以为抑恶扬善才是艺术的目的。其实，这两方面的明白都太局限。杰出的艺术，务必超越对真实的追索（让科学沉浸在那里吧），也务必超越对善恶的裁定（让伦理学和法学去完成这个任务吧），而到达足以鸟瞰和包容两者的高度。在这个高度上，中心命题就是人生的况味。————余秋雨
319、道德中最大的秘密是爱————英国
321、道德首先被要求的是支配自我————康德
323、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子因此慎独。——清·金缨《格言联璧·持躬》
325、同情是一切道德中最高的美德。——培根
327、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱————高尔基
329、一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。————巴尔扎克
331、谁能从道德败坏的地方脱出来，还持续洁白，便是有了最伟大的功德。——显克微支
333、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是十分不一样的两件事。精明的人是精细思考他自我利益的人；智慧的人是精细思考他人利益的人。——雪莱
335、真理的发见，或道德职责的完成，都引起咱们的欢欣，使咱们整个性命震颤……————克罗齐
337、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。————帕拉图
339、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
341、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙能够把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，但是道德和才艺，却能够使一个凡人成为不配的神明。————莎士比亚
343、体力劳动对于小孩子来说，不仅仅是获得必须的技能和技巧，也不仅仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括领悟）就是不可能的。————（前苏联）苏霍姆林斯基
345、道德并不能使面容变美，但恶习无疑使它丑陋————欧洲
347、道德当身，不以物惑。————（春秋）管仲
349、音乐是唯一能够纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。————爱迪生
351、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的用心力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要职责应当有盐味。————亨利·范·戴克
353、就应热心地致力于照道德行事，而不好空谈道德————（希腊）德谟克里特
355、如果儿童任意地让自我不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德到达最高峰的礼仪。————（希腊）德谟克里特
357、问心的道德胜于问理的道德，因此情感的生活胜于理智的生活。————朱光潜
359、道德应当成为科学的指路明灯。————布夫勒
361、道德当身，不以物惑。————（春秋）管仲
363、“咱们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时刻，比用来来维持自我生存所需要的多得多，咱们务必为别人花费它们，这样咱们的性命才会开花，道德，无私就是性命的花。”————巴金
365、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。——但丁
367、我的主要办法，首先是透过孩子们对共同生活的初步感觉和在发展他们初步的潜质上，使他们产生姊妹兄弟般的友爱，把整个团体融化于一种大的家庭的朴实精神中；并且就在这种基础上，以及由此而产生的情感中，鼓舞他们一般的义务感和道德感。——裴斯泰洛齐
369、别和道德观和你不一样的人有私交————张怡筠
371、体力劳动对于小孩子来说，不仅仅是获得必须的技能和技巧，也不仅仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括领悟）就是不可能的。————（前苏联）苏霍姆林斯基
372、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。————（魏晋）嵇康